TEXTO DE OPINIÓN PARA CARGAR EN EL BLOG DEL GRUPO:
Después de leer a varios autores que coinciden en sus opiniones a cerca del uso de las TIC. en la escuela, resulta interesante en este trayecto , hacer una reflexión para rescatar algunas ideas que a veces parecen estar implícitas pero que ponderan la necesidad de expresarlas: La escuela como democratizadora en el uso de las TIC.
Sabemos que la brecha digital que se produce entre jóvenes y adultos, en el manejo diferente de códigos tecnológicos, no es casual, favorece notablemente a niños y jóvenes que nacieron en esta era digital, nosotros, los adultos, somos inmigrantes digitales.
Además esta brecha se puede visualizar desde el diferente nivel adquisitivo de cada sector social, la población media y alta tiene posibilidades de acceder a los bienes y adelantos tecnológicos, más fácilmente y antes que los sectores de menores recursos . El mercado se acelera, se amplía y los consumidores se exacerban al deseo de adquirir lo que oferta plantea como una necesidad y parece conducir al éxito inmediato.
Leyendo el Blog de la cátedra de NT, en un apartado, Francisco Albarello, hace mención a la diferencia en la apropiación de los recursos y la adquisición de la información, acentuado esto, por dos factores: Nivel adquisitivo y Nivel cognitivo, refiriéndose, además a la necesidad impuesta por la oferta, pero no siempre considerada desde la demanda.
Entonces: ¿ Qué puede hacer la Escuela desde una impronta democratizadora?
Promover la equidad en relación a las TIC, obliga a pensar en la diferencia y situarse en ella. Plantarse en dos polos de necesidad formativa , uno orientado a los alumnos hipermediatizados y en el otro donde se ubican aquellos alumnos que por sus carencias, no han podido interactuar con estos recursos . ¿Cómo mediar?. ¿Cómo ofrecer propuestas que garanticen oportunidades formativas para desenvolverse cómo ciudadanos en una sociedad plural y democrática?:
Primordialmente, asegurarse, si se cuenta con los recursos materiales, que los docentes favorezcan la presencia de las TIC. en el aula, para que todos puedan interactuar con ellas de manera creativa, inteligente y liberadora , en construcción de una ciudadanía igualitaria..
Las TIC, utilizadas en el cotidiano escolar y respondiendo a la responsabilidad indelegable del Estado de ofrecer igualdad de oportunidades a la población estudiantil en el plano material y simbólico, deben significar una oportunidad de inclusión educativa, social, política y cultural.
En nuestro país la incorporación de las TIC. en cuanto derechos del ciudadano, queda plasmada explícitamente en la Nueva Ley de Educación Nacional ( 26.206) haciendo referencia a la responsabilidad del Estado Nacional de asumir un rol fundamental, porque “...es el espacio donde todos pueden acceder a la alfabetización digital...”. Además expresa: ”.. la educación brindará las oportunidades necesarias para desarrollar y fortalecer la formación integral de las personas... y promover en cada educando su proyecto de vida...”
Entonces, en esta línea es imprescindible incluir el uso de las TIC. en el aula, favoreciendo la inclusión y cohesión social.
Como ejemplo de actividades de inclusión de los recursos mencionados, se puede consultar el artículo. “ 30 actividades para usar las TICS. En el aula”de Miguel A. Prats, en el que a partir de una breve presentación sistemática se incorporan distintos recursos para aplicar en las actividades aúlicas. En cada actividad, se indica el nivel educativo en el que podría llevar a cabo, además se agrega una breve descripción de direcciones web como complemento.
En este espacio concedido por el BLOG, y siguiendo a Miguel A, Prats, va nuestra propuesta aúlica:
